O campo e o subcampo de pesquisa do Ensino de Sociologia no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17229523Keywords:
Campo, Subcampo, Ensino de Sociologia, Brasil, aplicativos de vídeos curtosAbstract
Este artigo apresenta um balanço dos avanços recentes no campo do Ensino de Sociologia no Brasil, com ênfase em seu subcampo de pesquisa. A partir da análise de um conjunto de investigações, é apresentada a composição dessas esferas sociais, destacando suas estruturas, os agentes que nelas atuam e os capitais simbólicos que nelas são valorizados. É evidenciado o crescimento da produção acadêmica, a criação de periódicos especializados, a realização de eventos científicos e a articulação de redes de pesquisadores. No entanto, persistem desafios como a concentração da produção em poucos autores, desigualdades regionais na distribuição dos grupos de pesquisa e a baixa inserção internacional do subcampo, bem como a necessidade de maior imbricação entre o espaço acadêmico e escolar.
References
Antunes, K. C. V., Garcia, E. A. S., & Alves, A. F. A. (2018). O ensino de Sociologia retratado nas teses e dissertações entre 1996 e 2015: Um estado da arte. CSOnline, 28.
Azevedo, G. C. de. (2014). Sociologia no ensino médio: Uma trajetória político-institucional (1982-2008) [Dissertação de mestrado, Universidade Federal Fluminense].
Bazzo, V., & Scheibe, L. (2019). De volta para o futuro... Retrocessos na atual política de formação docente. Revista Retratos da Escola, 13(27), 669–684.
Bodart, C. N. (2024a). A (des)concentração da produtividade de papers científicos sobre o Ensino de Sociologia no Brasil. Simbiótica, 11, 11–34.
Bodart, C. N. (2024b). As mulheres e o subcampo de pesquisa do Ensino de Sociologia. Tensões Mundiais, 20(44).
Bodart, C. N. (2024c). Redes de colaboração autoral no Ensino de Sociologia: Identificando microrredes e agentes sociais. Pro-Posições, 35, e2024c1104BR.
Bodart, C., & Cigales, M. P. (2017). Ensino de Sociologia no Brasil (1993-2015): Um estado da arte na pós-graduação. Revista de Ciências Sociais (UFC, 48), 256–281.
Bodart, C. N., & Feijo, F. (2020). As Ciências Sociais no currículo do ensino médio brasileiro. Revista Espaço do Currículo, 13, 219–234.
Bodart, C. N., Santos, F. C. M. dos, & Nascimento, V. M. da S. (2024). O Ensino de Sociologia no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq (2023). Tensões Mundiais, 20(44).
Bourdieu, P. (2017). Homo academicus (2ª ed.). Editora UFSC.
Bourdieu, P. (2021). Sociologia geral. Vol. 2: Habitus e campo. Curso no Collège de France (1982-1983). Vozes.
Brunetta, A. A., Bodart, C. N., & Cigales, M. P. (Orgs.). (2020). Dicionário do ensino de Sociologia. Editora Café com Sociologia.
Handfas, A. (2013). O estado da arte do ensino de Sociologia na educação básica: Um levantamento preliminar da produção acadêmica. Revista Inter-legere, 13.
Mocelin, D. G. (2020). O ensino de Sociologia e seu campo. In A. A. Brunetta, C. N. Bodart, & M. P. Cigales (Orgs.), Dicionário do ensino de Sociologia (pp. 57–62). Editora Café com Sociologia.
Oliveira, A. (2023). O campo do ensino de Sociologia no Brasil: Gênese, agentes e disputas. Editora Café com Sociologia.
Oliveira, A., & Cigales, M. (2019). O ensino de Sociologia no Brasil: Um balanço dos avanços galgados entre 2008 e 2017. Revista Temas em Educação, 28(2), 42–58.
Pereira, T. I. (2017). Sociologia escolar e associações científicas: A ABECS como estratégia de luta. Revista Eletrônica Interações Sociais, 1(2), 18–29.
Pereira, L. H. (2020). O ensino de Sociologia e os observatórios de ensino. In A. A. Brunetta, C. N. Bodart, & M. P. Cigales (Orgs.), Dicionário do ensino de Sociologia (pp. 201–205). Editora Café com Sociologia.
Pereira, T. I. (2022). A centralidade do campo do ensino de Ciências Sociais/Sociologia brasileiro: Notas para um debate crítico. Cadernos da Associação Brasileira do Ensino de Ciências Sociais (Cabecs), 6(2), 155–175.
Schnekenberg, G. F. (2020). Dicionário do ensino de Sociologia: Retrato de uma área entre a escola e a universidade. Revista Perspectiva Sociológica, 26, 154–158.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cristiano das Neves Bodart
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
